感冒不是大病，却极其的难受！三月份几乎都在感冒中度过，抵抗力下降是其中一个原因，但这空气实在不咋地！

      人们常说要养成好习惯，屏弃陋习。于是乎从小我们就受了这种教育，但现实社会并非如此，特别是当今日新月异的各行各业。如果我们不求变，不更新，只习惯于原来，那么最终会被淘汰。在我看来，多变并不是坏事。很明显的一个例子就是在我念初一、初二的时候，我所在的班，在农忙季节班主任老是桶着一条沾了不少烂泥的裤子，拖着一双泥鞋在课堂上喷着唾沫，自修课几乎不见身影。三个班中毫无疑问地我们班最吵——因为少有管束！而隔壁的2班，班主任亦是我们两个班的数学老师，别看他矮墩墩，黑乎乎，微胖的身段，留那么一点小胡子，头发梳的溜光，眼睛比赵薇的小不了多少，裤子总是熨烫过的痕迹，皮鞋也是锃亮的，整天一板一眼，看上去很严肃。所以在他的课上，我一般就听20分钟的新课，其余自然装得也很像在听，在我的记忆中两年里只抓到过一次。因为他的“正紧”，我不得不配合一下。我老是在想这位老师整天在闸口这个乡下地方穿的如斯整洁几乎有点不搭调，他家难道不养蚕，他老婆又是怎么样的呢，当然我到今天也不知道答案------

      那时的早自修是要班干部领读的，我们班好象经常乱哄哄的，轮到我上去的时候，由于我自己都没什么劲到朗读，自然经常说：“自己读吧”。有时候实在太吵闹，顽皮点的会跑到走廊上，声音太大，底下的一班肯定是恼了，所以偶尔班主任来得早会来骂几句，他走了就恢复热闹。我们常常跑到外面看到2班的同学很用功的在，我看到我的侄儿居然那么认真，拿着课本在教室里踱来踱去，倒也像个小老师——后来他也真当读了师范当了小学老师。他们班也很奇怪，每两周一次的换位子，也需要班主任来指挥，先把一组搬到外面，里面三组调好位子，然后再把外面那组搬进去。这一点我们班从来都很“自觉”，也不会搬一张桌子到外面，更不用班主任担心这些问题。我们的班主任对搞文艺节目特别有兴趣，只有这些才他亲自上阵。我很惊奇，发现城里的孩子很多不会打红5，80分之类的牌，而我小时侯的寒暑假，每天下午都在打，所以即便是这么乖的2班，也会出现“十三太保”的事件——由于在学校里打牌，包括我前面提到的侄儿在内的10多个学生被他们的班主任罚站在办公室门口的走廊上——那天还滴滴答答下着雨！

      初中毕业后，我就得出这么一个结论，2班管的太死了，所以后来2班没有一个考上海高的，他们看起来都是“乖孩子”，1班成绩优秀的聪明且受良好教育，而我们班的学生就像山间的野草，束缚较少，当然也缺乏一定的引导。

      我自认为不是个聪明的人，但至少脑筋不是很死。令我生气的是我的外甥，读初三了，在简单的把10平方厘米化成平米的时候写成0.00001平方米也就算了，而是不学着去用指数表示法。他说：“老师也是这样写的！”我发现他学了新的东西却从来都在用旧的东西，用少动脑多动笔的笨办法。我很无奈，因为他最信老师，小学里就这样习惯了——我深深地感到这种习惯对下一代的危害！所以启蒙教育令人担忧！